高考自1952年建制以来，阅历了由一致—涣散—一致，由撤销到康复，向科学化、规范化、准则化开展的弯曲进程。

  建国初期，我国境内的高校杂乱多样，既有解放区干部校园基础上兴办的革新大学，又有学习苏联阅历建起来的大学，还有南京国民政府留传的部分公、私立大学，以及接收过来的教会办的院校。

  1949年我国高等校园仍然是独自招生，1950年开端同一区域高校联合招生，1951年实施全国一致招生。为完成教育上平稳的联接与过渡,其时的高考在“暂维现状，当即开学”的政策指导下，实施了部分的、非实质性的联合招生，但“绝大多数高校仍沿袭旧制，实施独自招生考试” ，政府对高校的干涉很少。在1949年之后的两年中，高考变革大多数表现在规范和完善联合招生上。

  当年，各校间招生成果极不平衡。条件好的高校生源足够，次之校园屡次应考仍不足额；成果好的学生常被几所大学一起选取，重生签到率凹凸纷歧。

  1952年教育部明确规则，自该年度起，除个别校园经教育部同意能够独自招生外，其他高等校园一概参与全国一致招生考试。在具体操作履行上，国家对招生名额实施严控。考试环节一致操作，“报考条件、考试科目、考试时刻、政治检查规范、出题规范、规范答案、评分规范、选取准则等都做出规则”，一致的高考准则正式构成。

  1958年，已顺畅推行了六年的一致高考准则阅历了第一次曲折。1957年反右奋斗扩大化和党内对阶级奋斗局势估量过于严峻，引发了对高考的过错认识。提出招生考试应着重政治挂帅，进步政审规范,对包含工人、农人在内的广阔无产阶级，采纳保送入学的办法。第二年，在“”的过错政策指引下,中心在教育范畴发起了一场极“左”的“教育革新”：提出要“多、快、好、省”地开展教育事业；并提出快速地开展教育三个底子准则，之一就是“全面规划与地方分权相结合”准则，即在全国育意图下，加强办学方式的多样性。在此政治布景下，一致高考准则于1958年被改回到各校独自招生或联合招生的老路，并加强了对当年选取学生政审的严厉性。

  跟着的开端，招生考试准则成为文明教育范畴的“突破口” 。当年高等校园招生工作推延半年进行，以便完全变革招生考试准则。“变革” 的终究成果是1966年—1971年全国高等校园中止按计划招生达六年之久，其间仅在少数几所大学试点招生少数工农兵学员；1972年大部分高校康复了招生工作，但撤销了文明考试，而采纳“自愿报名、大众引荐、领导同意、校园复审”的招生办法，直至1977年康复一致高考。

  1977年8月4日至8日，掌管举办的科学和教育工作座谈会在北京饭馆举办。依照的要求，我国科学院和教育部分别在科学院体系和高等院校确认了33位与会代表。进步教学质量、变革招生准则，成为其间的首要论题之一。

  会上，专家们主张党中心、国务院下大决计，对现行招生准则来一个大的变革，宁可本年招生晚两个月。假如不实施高考，本年又要按引荐的办法招来20万人，很多不合适的，糟蹋就大了。随即问坐在身边的教育部长刘西尧：本年就康复高考还来得及吗？刘西尧说，推延半年招生，还来得及。听了，当场决断：已然本年还有时刻，那就坚决改嘛！本年就开端改，不要等了。

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